Учёные из Колледжа Сент-Ансельм и Делавэрского университета исследовали, как рост детей влияет на их успеваемость в школе.
Фото: Григорий Сысоев/РИА Новости
Работа, проведенная экономистом Стефани Коффи и специалистом в области госуправления Эми Эллен Шварц, основывалась на данных Департамента образования Нью-Йорка о почти 500 тысячах учащихся начальной и средней школы в период с 2010 по 2017 год. Исследование показало, что более высокие дети в среднем показывали чуть лучшие результаты в тестах по математике и английскому языку — разница составила от 0,03 до 0,04 стандартного отклонения.
Учёные выяснили, что рост оценивался в контексте одноклассников того же пола и возраста. Например, самые высокие 2,5% учеников в классе обгоняли низкорослых сверстников на 0,18-0,19 стандартного отклонения в тестах по английскому. Более высокие ученики демонстрировали лучшие результаты, даже если их рост был ниже по сравнению с учащимися другой школы, что может свидетельствовать о роли восприятия их окружающими, включая учителей.
Также исследователи проверили, насколько этот эффект связан со здоровьем. После учета факторов, таких как ожирение и посещаемость школы, связь между ростом и успеваемостью всё равно оставалась значимой. Поправки на семейные условия ослабили корреляцию, но не устранили её.
Стефани Коффи отметила, что эффект наблюдался во всех этнических группах и классах. Исследователи предполагали, что «бонус за рост» будет выражен больше у мальчиков, однако результаты оказались схожими для обоих полов. Вместе с тем исследователи также признали, что не смогли полностью отделить влияние раннего развития от социальных преимуществ, связанных с высоким ростом.
